Abschnittsübersicht

  • Überblick

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    • Ankündigungen Forum

    • Block G – Prognostik

      Zeitqualität bestimmen: Transite, rhythmische Auslösungen und der Pyramidenrhythmus.

      12 Lektionen · Stufe 2 – Deuten.

      So ist jede Lektion aufgebaut: Sie beginnt mit einer kurzen Szene aus dem Alltag. Danach kommen Kernvideo, Lesetext und Merkblatt, du siehst im Geburtsbild nach, wo das Thema steht, und am Ende zeigt die Szene ihre Wendung. Ein Selbsttest schließt die Lektion ab; jede Lektion gibt es auch zum Hören.

      Die Abschnitte unten zeigen den Lehrplan. Die Lektionen werden nach und nach freigeschaltet.

  • G-01 · Zyklische Prognostik · Überblick

    Typische Situation · „Alles hat seine Zeit“

    Paul will im November Tomaten pflanzen. Helga lacht nicht, sie zeigt ihm den Kalender im Gartenhaus.

    Mit Helga und Paul. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. erklären, was Zeitqualität bedeutet.
    2. die Prognosemethoden der APL im Überblick nennen.
    3. Prognose von Vorhersage einzelner Ereignisse abgrenzen.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-02 · Würdigung gebräuchlicher und ungebräuchlicher Methoden

    Typische Situation · „Was sagt die Zeitschrift?“

    Mira liest ihr Jahreshoroskop aus einer Zeitschrift vor. Es passt, und auf ihre Schwester passt es auch.

    Mit Mira und Ruth. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die verbreiteten Prognosemethoden nennen.
    2. sagen, was jede leistet und was nicht.
    3. begründen, welche die APL verwendet.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-03 · Reale und fiktive Methoden

    Typische Situation · „Der Planet am Himmel und der auf dem Papier“

    Lena fragt, wo Saturn heute steht. Ruth zeigt ihn erst im Rechner und abends am Himmel.

    Mit Ruth und Lena. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. reale und fiktive Prognosemethoden unterscheiden.
    2. Beispiele für beide nennen.
    3. einschätzen, wie belastbar eine Aussage aus der jeweiligen Methode ist.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-04 · Regeln zur Anwendung prognostischer Methoden

    Typische Situation · „Wann genau?“

    Tom will das Datum wissen, an dem er kündigen soll.

    Mit Tom und Ruth. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die Regeln für prognostische Aussagen nennen.
    2. Zeiträume statt Ereignisse formulieren.
    3. eine Prognose so sagen, dass der Mensch frei bleibt.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-05 · Transitlehre I · Einführung

    Typische Situation · „Der Besuch“

    Bei Selin hat sich Besuch angesagt, für länger. Das Haus ist dasselbe, und doch wird alles anders.

    Mit Selin und Ruth. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. erklären, was ein Transit ist.
    2. einen Transit im Geburtsbild finden.
    3. Transitplanet und Geburtsplanet auseinanderhalten.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-06 · Transitlehre II · Regeln · Orben

    Typische Situation · „Schon im Anflug“

    Der Besuch ist noch nicht da, und Selin räumt schon um.

    Mit Selin und Ruth. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die Transitregeln der APL anwenden.
    2. Beginn, Höhepunkt und Ende eines Transits mit Orbis bestimmen.
    3. Rückläufigkeit in die Zeitbestimmung einbeziehen.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-07 · Transitlehre III · Sonne bis Jupiter

    Typische Situation · „Die schnelle Woche“

    Montag läuft alles, Mittwoch nichts, Freitag wieder alles. Lena sucht den Grund bei sich.

    Mit Lena und Tom. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die Transite von Sonne bis Jupiter in ihrer Dauer einordnen.
    2. ihre Themen beschreiben.
    3. schnelle Transite als Auslöser langsamer erkennen.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-08 · Transitlehre IV · Saturn bis Pluto

    Typische Situation · „Das Jahr, in dem alles anders wurde“

    Bernd denkt mit 58 an die Übergabe, Tom stellt mit 45 alles in Frage. Beide sagen: „Ich weiß nicht, was mit mir los ist.“

    Mit Bernd und Tom. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die Transite von Saturn bis Pluto in ihrer Dauer einordnen.
    2. ihre Themen beschreiben.
    3. Lebensabschnitte wie die Lebensmitte mit ihnen datieren.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-09 · Rhythmische Achsverschiebung

    Typische Situation · „Mit sieben, mit vierzehn, mit einundzwanzig“

    Helga erinnert sich an Pauls Einschulung und an die eigene. In beiden Leben geschah im selben Alter etwas Ähnliches.

    Mit Paul und Helga. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. erklären, wie die rhythmische Achsverschiebung arbeitet.
    2. den Stand der Achse für ein Lebensalter bestimmen.
    3. ein Lebensereignis damit einordnen.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-10 · Der 6er-, 7er- und 10er-Rhythmus

    Typische Situation · „Alle sieben Jahre“

    Helga zählt ihre Umzüge nach. Zwischen den meisten liegen sieben Jahre.

    Mit Helga und Lena. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die drei Rhythmen unterscheiden.
    2. für jeden Rhythmus das auslösende Feld zu einem Alter bestimmen.
    3. die Rhythmen miteinander vergleichen.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-11 · Der Pyramidenrhythmus I · Einführung

    Typische Situation · „Der Zeiger über dem Lebensrad“

    Bernd will wissen, wann die richtige Zeit für die Übergabe ist. Ruth legt eine zweite Scheibe über sein Geburtsbild.

    Mit Ruth und Bernd. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. das Prinzip des Pyramidenrhythmus erklären.
    2. den Stand für ein Lebensalter bestimmen.
    3. die Auslösung eines Planeten mit dem Rhythmus datieren.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.

  • G-12 · Der Pyramidenrhythmus II · Pyramidenpunkte

    Typische Situation · „Der Wendepunkt“

    Bernd blickt zurück: Firmengründung, Meisterbrief, die schwere Zeit. Ruth nennt die Jahre, bevor er sie sagt.

    Mit Bernd, Lena und Ruth. Wie die Szene ausgeht, siehst du am Ende der Lektion.

    Nach dieser Lektion kannst du …

    1. die Pyramidenpunkte bestimmen.
    2. die Auslösungstabellen anwenden.
    3. Transite und Pyramidenrhythmus zu einer Zeitaussage verbinden.

    Lernzeit ca. 60 Min. · Szene, Kernvideo, Lesetext, Merkblatt, Geburtsbild, Selbsttest, Hörfassung. Diese Lektion ist in Vorbereitung.